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La familia en el aula - Trabajos sobre genética basados en la propia familia


En este caso hablamos de trabajos en los que, a partir del propio niño o niña, se estudia un caso de transmisión genética de algunas características. Pero, otra vez, este ejercicio para algunos niños y niñas adoptados puede ser imposible de realizar ya que no conocen de donde vienen su color de ojos o pelo, los rizos o los oyuelos. Otra vez más se enfoca el trabajo en un vacío que puede ser muy doloroso.


Para poder ponernos en su situación, podemos imaginarnos cómo sería no conocer ni una sola persona con la que estás relacionado genéticamente, que es lo que le spasa a muchas personas adoptads.


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Una solución simple es, en lugar de enfocar el trabajo en la relación genética del niño o niña con sus padres y hermanos, pedir que se estudie a un grupo de personas relacionadas genéticamente (otros miembros de la familia, amigos, vecinos...) para investigar sus características heredadas.


No es necesario decir que el enunciado del trabajo debe ser el mismo para todos los alumnos y no solo modificarlo para aquellos pueden tener un problema.



Bibliografía:


Nuevas genealogías - Tataranietos
Nuevas genealogías. Cómo abordar el árbol genealógico en el siglo XXI de Mireia Nieto (Editorial Tataranietos).


Familias arcoíris, reconstituidas, monoparentales, adoptivas, sin hijos, heterosexuales, coparentalidad, etc. Las familias en España y el resto del mundo occidental han cambiado, siguen evolucionando, o mejor dicho redefiniéndose, por eso los genealogistas profesionales y aficionados tenemos el deber de entender qué estudiamos, adaptarnos a los cambios sobre la manera de entender los vínculos de afinidad y parentesco de la sociedad contemporánea y representar adecuadamente estas realidades.
Puede comparase en la web de la autora.


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Fuente: diversas fuentes de internet.

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