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La familia en el aula - Proyectos y tareas escolares que pueden afectar a los niños y niñas adoptados o en acogimiento familiar


Algunos de los trabajos o proyectos que se trabajan en el aula pueden hacer sentir a los niños y niñas adoptados o acogidos tristes, heridos, incómodos o dejados de lado. Trabajos como traer una foto de bebé, el árbol familiar o trazar la linea genética de sus rasgos o características, pueden ser especialmente difíciles para niños y niñas adoptados más mayores, pero también para aquellos adoptados de bebes o aquellos que están en familias de acogida pueden tener problemas para obtener alguna de la información que se pide en estos trabajos sobre la familia.


Algunos proyectos de clase clásicos están basados en una visión anticuada de la familia, una visión que supone que todos los niños viven con papá y mamá en un mundo donde el divorcio, las familias reconstituidas o homoparentales y la adopción no existen y no hay historias traumáticas. Estos proyectos no respetan a aquellos niños que vienen de una familia no tradicional.


En la familia tradicional, un hombre y una mujer conciben un hijo, la madre lo ha traído al mundo y ambos lo educan. Existen otras formas de formar una familia, formas que son cada día más habituales, y cuyos niños pueden sentirse desplazados e incluso excluidos durante las discusiones en clase sobre el árbol genealógico, la historia familiar o los rasgos familiares.


Los niños y niñas adoptados han sufrido, como mínimo, la pérdida de sus padres biológicos y de otra familia extensa. Algunos han podido sufrir abuso o negligencia, o pueden haber pasado años en casas de acogida o orfanatos. Los trabajos basados en la visión tradicional de la familia no solo excluye a estos alumnos sino que además puede producirles reacciones de extrema tristeza o ansiedad.


adopción y escuela, el árbol genealógico


Sin embargo, se puede alcanzar el fin educativo deseado redefiniendo los proyectos para incluir todo tipo de familias.


Muchos profesores no están atentos a este impacto negativo que pueden producir este tipo de proyectos en los niños y niñas a no ser que se les explique o indique expresamente. Afortunadamente, este tipo de trabajos, puede también ser modificado facilmente sin sacrificar los objetivos educativos.


La solución suele pasar por ofrecer un abanico más amplio de elecciones, manteniendo en mente los objetivos que se quieren cumplir buscando nuevas formas de llegar a ellos en vez de enfatizar que todos los trabajos de los alumnos al final sean parecidos.


En las siguientes páginas os daremos algunas ideas de cómo afrontar este tipo de trabajos, qué argumentos se pueden esgrimir para su modificación y cómo modificarlos para hacerlos más accesibles a todos los alumnos.



Bibliografía:


Adopción y escuela - Blur
Adopción y escuela de Beatriz Sanromán (Editorial Blur).


Una guía dirigida a educadores y familias que ofrece consejos para poder afrontar los nuevos desafíos. La primera parte intenta entender el punto de vista del niño adoptado en la escuela. Nuestros hijos son niños normales pero que han tenido unas vivencias distintas; por lo tanto sus reacciones no siempre son iguales. Por eso trato de explicar cómo vive la incorporación a la escuela para interpretar correctamente sus comportamientos y poder acompañarle de forma positiva. Hay un segundo bloque dirigido a la escuela. Al crecer los niños adoptados y los otros se plantean preguntas en torno a la adopción y los profesores deben ayudarles a clarificar las cosas. El profesor tiene que estar preparado para dar una respuesta que les ayude a comprender las cosas pero a la vez proteja la intimidad de las historias. Por último, se analizan las dificultades más frecuentes relacionadas con la adopción: dificultades con el lenguaje, problemas de atención...
Puede comprarse en el siguiente enlace de Amazon:
ADOPCIÓN Y ESCUELA - GUIA PARA EDUCADORES Y FAMILIAS de Beatriz Sanromán


Cómo educar al niño adoptado - Medici
Cómo educar al niño adoptado de Lois Melina (Editorial Medici).


Lois Melina, directora de la revista Adopted Child y madre de dos hijos adoptados, se basa en las investigaciones psicológicas, sociológicas y médicas más recientes para guiar a los padres por todas las etapas del desarrollo de su hijo. Aborda los temas de mayor actualidad, como la adopción internacional o la interracial, y responde a las preguntas que con mayor frecuencia plantean los padres: ¿Cómo se vinculará conmigo afectivamente el niño? ¿Cuándo y cómo debo decirle a mi hijo que es adoptado? ¿Qué debo decir en la escuela sobre mi hijo? ¿Complicará la adopción los altibajos de la adolescencia?... Uno de los capítulos afronta cómo hacer un árbol genealógico que ayude al niño adoptado y apunta los beneficios que este trabajo escolar puede reportar. Pueden comprarse en el siguiente enlace de Amazon:
COMO EDUCAR AL NIÑO ADOPTADO de Lois Melina


La historia de Ernesto - SM
La historia de Ernesto de Mercè Company y José María Lavarello (Editorial SM).


La historia transcurre durante un día: el quinto aniversario de la llegada de Ernesto. Sus padres y él lo celebran todos los años. Ernesto es un niño adoptado de seis años y cada aniversario pide que le vuelvan a contar los detalles de los preparativos que hicieron sus pades para que se encontrara en un hogar maravilloso. Le cuentan por qué sus padres biológicos no pudieron criarlo, por qué ellos lo adoptaron y qué es lo que significa ser padres. El niño cada año pregunta cosas nuevas y los padres le dicen la verdad en cuanto es capaz de comprenderla. Este año lo celebran, además, con un regalo muy especial. Ernesto adoptará una gatita.
Puede comparase en el siguiente enlace de Amazon:
LA HISTORIA DE ERNESTO de Mercé Company


Nuevas genealogías - Tataranietos
Nuevas genealogías. Cómo abordar el árbol genealógico en el siglo XXI de Mireia Nieto (Editorial Tataranietos).


Familias arcoíris, reconstituidas, monoparentales, adoptivas, sin hijos, heterosexuales, coparentalidad, etc. Las familias en España y el resto del mundo occidental han cambiado, siguen evolucionando, o mejor dicho redefiniéndose, por eso los genealogistas profesionales y aficionados tenemos el deber de entender qué estudiamos, adaptarnos a los cambios sobre la manera de entender los vínculos de afinidad y parentesco de la sociedad contemporánea y representar adecuadamente estas realidades.
Puede comparase en la web de la autora.


Josh and Jaz have three mums - Turnaround Publisher Services
Josh and Jaz have three mums de Heidi Argent y Amanda Wood (Editorial Turnaround Publisher Services).


En inglés. Josh y Jaz son dos hemanos gemelos que tienen 5 años. Su familia se compone de Sue y Fran, sus dos mamas adoptivas, y su perro Golpes. Cuando su profesor les dice que deben hacer un arbol genealógico para el día siguiente, se preocupan mucho. ¿Se van a reir de ellos por tener dos mamas? Sue y Fran se ponen manos a al obra y deciden que no solo debe incluirlas a ellas este arbol sino también a su madre y padre biológicos, y a muchos otros parientes.
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JOSH AND JAZ HAVE THREE MUMS de Hedi Argent


Mi madre - Intermón
Mi madre de Josée Masse (Editorial Intermón-Oxfam).


Había una vez dos mujeres que no se llegaron a conocer jamás. A una no la conoces. A la otra la llamas 'mamá'. Este bonito poema celebra el vínculo entre madre e hijo de una manera muy especial. A través del diálogo entre una niña y su madre adoptiva, Mi madre transmite un mensaje conmovedor y que sirve de inspiración a padres e hijos adoptivos en todo el mundo. Este poema, que contiene un mensaje alentador, se presentó de forma anónima a la organización benéfica Mother Bridge of Love y anima a la celebración del amor y la familia en sus múltiples formas.
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MI MADRE de Josée Masse


Soy adoptada ¿Y qué? - laGalera
Soy adoptada ¿Y qué? de Xosé A. Neira Cruz y Jokin Mitxelena (Editorial la Galera).


Me llamo Lu y hoy nos han pedido que hagamos nuestro árbol genealógico. Estoy un poco preocupada porque en el papel que nos ha dado la seño no hay bastantes círculos para escribir el nombre de mis padres de aquí y de los de China. No sé cómo lo voy a hacer... Pueden comprarse en el siguiente enlace de Amazon:
SOY ADOPTADA (¿Y QUÉ?) de Xosé A. Neira Cruz y Jokin Mitxelena


Te quiero, niña bonita - Serres
Te quiero, niña bonita de Rose A. Lewis y Jane Dyer (Editorial Serres).


Una mujer norteamericana hace las gestiones para conseguir una niña china en adopción, emprende viaje a un orfanato chino en su busca, la trae a su casa y la presenta luego a toda su familia. Pueden comprarse en el siguiente enlace de Amazon:
TE QUIERO, NIÑA BONITA de Rose A. Lewis y Jane Dyer


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Fuente: diversas fuentes de internet.

La adopción y la escuela. Escolarización de niños y niñas adoptados. leer +

Juegos, juguetes, muñecos, muñecas multetnicos y multiculturales. leer +

Bibliografia sobre adopción. leer +

Bibliografía de cuentos del mundo. leer +

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